Relacionando os Projetos de Aprendizagem proporcionados pelo Seminário Integrador VI, com as teorias de aprendizagem Empirismo, e em especial ao Apriorismo e Relacional, acredito que os projetos estão relacionados a mais de uma teoria em si.
Os professores são facilitadores do ensino-aprendizagem (Apriorismo), reconhecendo que o aluno possui um conhecimento próprio sobre o assunto. Mas acredito que as aprendizagens do projeto não são ao modo laisser-faire: “deixa fazer, o aluno encontrará o caminho”, pois os professores são instigadores, questionadores.
A cada nova postagem do Projeto, faltando algo importante a constar no trabalho, professores e tutores levam os alunos a repensar sobre o assunto.
Neste sentido, a construção do conhecimento deve dar-se de forma a rever conceitos, buscar informações, relacionar com a prática, não apenas na teoria.
Os projetos de aprendizagens proporcionados pelo SI VI, são instigantes, ao mesmo tempo em que coletivo, pois incluem a participação e a interação do grupo. Desta forma e por meio da reflexão somos desafiados a rever nossos conhecimentos, a construir novas aprendizagens.
Os professores são facilitadores do ensino-aprendizagem (Apriorismo), reconhecendo que o aluno possui um conhecimento próprio sobre o assunto. Mas acredito que as aprendizagens do projeto não são ao modo laisser-faire: “deixa fazer, o aluno encontrará o caminho”, pois os professores são instigadores, questionadores.
A cada nova postagem do Projeto, faltando algo importante a constar no trabalho, professores e tutores levam os alunos a repensar sobre o assunto.
Neste sentido, a construção do conhecimento deve dar-se de forma a rever conceitos, buscar informações, relacionar com a prática, não apenas na teoria.
Os projetos de aprendizagens proporcionados pelo SI VI, são instigantes, ao mesmo tempo em que coletivo, pois incluem a participação e a interação do grupo. Desta forma e por meio da reflexão somos desafiados a rever nossos conhecimentos, a construir novas aprendizagens.
Um comentário:
Oi, Daiane!
Agora fizestes um "link" importante entre as teorias em estudo e sua relação com as práticas pedagógicas, especialmente com a metodologia de projetos de aprendizagem!
Percebestes que a intervenção "qualificada" do educador faz toda a diferença em um projeto de aprendizagem. É preciso, realmente, um acompanhamento sistemático, qualificado, quetionador, que provoque reflexões no grupo, desacomode, desafie, para que o processo não se constitua em um "laissez faire", como bem observastes!
Obrigada por retomar a reflexão! Que ela não pare por aqui...
Seguimos conversando!
Beijo grade,
Profª Eliana Ventorini
Seminário Integrador - TC
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