REFLEXÃO

Têm crescido meu conhecimento com as interdisciplinas de Ciências, Estudos Sociais, Tic’s, Matemática.
Em referência a interdisciplina de Matemática, tenho feito muitas observações, também em relações ao que meus colegas pensam e fazem á respeito. Acresço meus conhecimentos com as experiências de alguns colegas ao longos dos anos.
Em relação às tecnologias aprendidas, sempre estou efetuando atividades que para mim são novidades. Criar linha de tempo, o uso do software na educação como fator importante para a aprendizagem do aluno.
Com a interdisciplina de Ciências tem acrescentado minha visão sobre as coisas, sobre como os alunos e adultos descrevem o mundo, o poder e a influencia da mídia sobre a consciência de cada pessoa.
Também é compreensível, que para alcançarmos a aprendizagem do aluno sobre determinado assunto, devemos usar a curiosidade , o seu cotidiano, sua vivência e transformar em fonte de informações e conhecimento.

APRENDIZAGENS DE ESTUDOS SOCIAIS

Está sendo interessante ler o polígrafo Do acaso às Intenções em Estudos Sociais, e perceber como deve ser inserido na vida dos alunos o gosto pelos estudos sociais, buscar fazer uma ligação dos acontecimentos com a vida do aluno. Também a flexibilidade que deve haver em ligar a curiosidade dos alunos, segundo a sua vivência com os fatos que acontecem no dia-a-dia.
Aulas de Estudos Sociais é poder mostrar aos alunos que as informações não são de uma sociedade distante, mas também no meio que eles vivem. Então nos cabe fazer um estudo da sociedade local com direito a um planejamento, para que as informações não se percam por aí como algo sem importância. Poderia-se dizer o seguinte : que a informação não entre por um ouvido do aluno e saia por outro, sem alcançar o objetivo, que é a aprendizagem.

Reflexões sobre a Linha de Tempo

Foi interessante usar da tecnologia para falar sobre ela, nesta linha de tempo, conectanto nossa via pessoal, enquanto a tecnologia percorria seu caminho na educação brasileira.
Muito antes de eu nascer, mais precisamente na década de setenta, já vinha se discutindo o uso de computadores na educação. Desde então esta tecnologia vinha crescendo, por meio de apoio também da UNICAMP e a nossa conhecida UFRGS, entre outros. Como eu nasci em 1983, já havia algum tempo que a informática educativa estava sendo discutida, por meio de realização de seminários(1981 e 1982), aprovação de documento (1981). Porém, não tinha ciência do que estava acontecendo, muitos anos mais tarde fui ter contato com um computador.
Hoje por meio da tecnologia de informática na educação pude fazer minha XTimeline, e ter acesso a linha de tempo dos meus colegas. Assim para mim como para meus colegas, este foi um novo desafio vencido, onde pudemos compartilhar também um pouco da nossa vida pessoal.

My XTime Line

SEJAM TODOS BEM VINDOS

http://www.xtimeline.com/timeline/FATOS-DA-MINHA-VIDA-E-ACONTECIMENTOS-NA-INFROMATICA-EDUCATIVA-NO-BRASIL

AVALIAÇÃO ORAL

Sem dúvida, organizar o pensamento para depois expor não é uma tarefa fácil. Em relação a nossa avaliação oral, na data de 07 de janeiro deste ano, me deixou um pouco aflita, parei para pensar quantas coisas aprendidas poderiam ser mencionadas, e que no ato não falei. Gostei da forma como algumas colegas do meu grupo apresentaram, utilizando o computador.

Assim como tantos colegas, tenho dificuldade em não ter a presença de um professor: pelo fato do curso ser a distância, ou talvez, seja pela forma como até ano passado, eu absorvia as informações, e agora está sendo por minha conta e risco (ir atrás, buscar na internet, dizer eu preciso de ajuda).

Entendo que para desenvolvermos nossa mentalidade de atores e pensadores, temos que ter nossa própria forma de pensar, nosso raciocínio, para que isso aconteça nem sempre as informações têm que vir da boca do professor. A apresentação oral, sem dúvida me mostrou o que devo fazer e o que mudar na próxima avaliação quando houver, ou seja, me embasar em experiências, e por para fora todo dom do "ser " professor.